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美国国会通过教育部2026财年预算，未禁止跨部门协议，但两党声明强烈反对将核心项目转移至其他联邦机构。
本文由加州蒙塔拉小学校长Rudy Sandoval撰写，探讨如何通过深入分析学生错误背后的原因，而非仅关注表面症状，来提升学业表现。文章介绍了该校利用数据平台和教师专业学习团队，在一年内显著提高六年级学生州考成绩的实践，并强调教育应着眼于持续成长而非短期分数。
华盛顿特区通过增加投入、创新教学和公私合作，近年来数学成绩稳步提升，但学生群体间差距依然显著。
随着美国多地移民执法力度加大，部分学区启动临时在线教学。特殊教育工作者借鉴疫情期间经验，调整 IEP 服务，确保残障学生获得 FAPE。
K-12 Dive分析显示，2025年特朗普政府任内，美国教育部民权办公室（OCR）未就任何K-12性骚扰和性侵投诉达成和解协议。全年和解协议总数从2024年的518项骤降至177项，为2013年以来最低。专家指出，OCR优先事项明显转向，与特朗普政府早期行政令一致。
不确定性已成为美国教育的关键词。前AASA执行主任Dan Domenech结合自身经验，提出教育领导者应通过需求排序、保护教师、以结果为导向的合同以及多情景规划，在联邦政策波动中守护课堂。
2026年，美国K-12学校领导者面临日益复杂的运营环境：择校竞争加剧、经费紧张与入学率下降可能引发关校潮；第二届特朗普政府的政策与法律框架带来新变数；人工智能快速普及，使教育科技管理者在数据保护与工具落地之间左右为难。K-12 Dive汇总年度展望，为行业提供一站式趋势参考。
教育科技专家预测，2026年K-12学校在采用AI工具时将面临更严格的审查，教育科技供应商将遭遇更严厉的问责，同时学校网络攻击风险因联邦资源削减而上升。
美国教育部民权办公室（OCR）面临被整合至司法部的威胁，这对残障学生、尤其是处于种族、贫困与残障交叉点的学生而言，可能切断关键的权益保障。OCR不仅处理个案投诉，还推动系统性改革并收集全国民权数据。作者结合近二十年经验，阐述OCR与司法部职能差异，警示合并将逆转五十年进步，使近2.5万待处理投诉的学生失去依靠。
教育政策与法律专家指出，2026年K-12领域将面临持续的不确定性。本文基于对AASA、哥伦比亚大学师范学院等机构专家的采访，梳理出学区领导者需密切关注的四大趋势：联邦支持缩减与执法力度加强、宗教因素在公立教育中影响扩大、受教育权诉讼向具体学科延伸，以及AI政策与法律框架的加速构建。